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《学前教育研究方法》本科生课程介绍
《学前教育研究方法》是学前教育专业本科生的一门核心课程，它旨在为学生提供系统且实用的研究技能，帮助学生深入理解学前教育领域的研究过程，培养学生运用科学方法探索学前教育现象、解决学前教育问题的能力，为未来从事学前教育教学、科研及管理工作奠定坚实的基础。
课程开篇先为学生搭建起关于学前教育研究的整体认知框架。详细阐述学前教育研究的基本概念，使学生明白学前教育研究是为了揭示学前教育现象背后的规律，改进学前教育实践，推动学前教育理论的发展。同时，介绍学前教育研究在学前教育事业发展中的重要地位，强调它是连接理论与实践的桥梁，通过研究可以发现教育实践中的问题，为教育政策的制定、课程的设计与实施等提供科学依据。
紧接着，课程深入讲解学前教育研究的伦理规范。让学生深刻认识到在学前教育研究中遵循伦理原则的重要性，这不仅关乎研究的科学性和可靠性，更涉及对学前儿童及相关利益者权益的保护。课程会详细介绍诸如尊重儿童的尊严与权利、保护儿童的隐私、确保研究过程对儿童无害等伦理准则，并通过实际案例分析，引导学生理解如何在研究的各个环节贯彻这些准则。例如，在涉及儿童的研究中，如何获得家长和相关机构的知情同意，如何避免因研究活动给儿童带来心理或身体上的不适等。
在研究设计部分，课程会全面介绍各种研究类型及其适用场景。对于定量研究，详细讲解实验研究、调查研究等方法。以实验研究为例，学生将学习如何提出研究假设、控制实验变量、选择实验设计类型（如单组前后测设计、实验组与控制组前后测设计等）以及如何对实验结果进行统计分析。在调查研究方面，学生将掌握问卷设计的原则与技巧、抽样方法（如简单随机抽样、分层抽样、整群抽样等）以及如何运用问卷调查收集数据，并对数据进行整理和分析。通过实际案例，让学生了解如何根据研究问题的性质和研究目的选择合适的定量研究方法。
定性研究也是课程的重要内容。课程会深入介绍观察法、访谈法、案例研究法等定性研究方法。在观察法方面，学生将学习不同类型的观察（如自然观察、参与观察、结构观察等）及其适用情境，掌握如何制定观察计划、记录观察结果以及对观察资料进行分析和解释。访谈法部分，学生将学习访谈的准备工作、提问技巧、访谈记录与资料整理方法等，了解如何通过与学前儿童、教师、家长等相关人员的访谈获取深入、丰富的信息。案例研究法则注重培养学生对单个或多个学前教育案例进行全面、深入研究的能力，包括案例的选择、资料的收集与分析以及如何从案例中提炼出有价值的结论和启示。
混合研究方法作为融合定量与定性研究优势的方法，课程也会进行专门介绍。学生将了解在何种情况下适合采用混合研究方法，以及如何在研究过程中合理设计定量与定性研究的结合方式，如顺序式设计（先定量后定性或先定性后定量）、并行式设计等，从而更全面、深入地探究学前教育问题。
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