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我点点头。
“说的也对，那就暂时先这样，这段时间我们多观察观察孩子，经常和他沟通了解情况。”
“嗯，这个可以。”
接下来的一段时间里，我几乎隔一两天就会问一次轩轩。
“宝贝儿，今天在学校玩的怎么样啊？”
“挺好的。”
“嗯~~那你和阳阳还是同桌吗？”
“嗯，我们两个还坐在一块。”
听这个话应该是没什么摩擦。
第2次再问他时。
他说：“他现在都已经学我了。”
“什么学你？”
“这是在他的东西上面做标记呀。后面有其他的小男生把他的铅笔和橡皮拿了，还是偷偷拿的，后来他自己找到了，老师一问他就说他做了标记的。
结果他就把东西找回来了，老师还表扬他，说让其他同学都跟他们学一学。
哼，这个本来是妈妈教我的方法呢~~”
我摸摸他的头。
“那咱们大方一点嘛~~本来妈妈就是想让你区分你自己的东西，如果他们都能用同样的办法把自己的东西区分开，对你也没什么坏处呀，这个办法是谁想出来的不重要，重要的是你的东西不会丢，其他小朋友也可以很快的找到他们自己的东西，你说这是不是很棒呀？”
“嗯！妈妈棒。”
我用力抱紧他：“我儿子也是最棒的，如果妈妈不问的话你也不会说，证明你也觉得这个方法能帮到所有人，你心里也开心。
对吗？”
“嗯~~”
“我儿子真棒。好了，妈妈教你做这个题。你看，咱们不是学了拼音？学拼音就是用来帮助咱们认字的，做题的第1步就是要把题目读懂。
妈妈带你读一遍题，来看看啊，你拼一下这个拼音。”
“k、an……”
“所有的连起来是什么？看图连线对不对？”
“嗯。”
“那你比对一下，先看看这个是什么？对，花朵，你就把这两个字儿和对应的图案连起来，好了，对了，继续。”
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