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第三联：重章深化，强化情感冲突
“芄兰之叶，童子佩韘。”诗歌再次以“芄兰”起兴，此次以芄兰的叶片开篇，延续了前文的起兴手法，同时强调童子佩戴“韘”的场景。“韘”作为射箭时戴在拇指上的用具，同样是古代男子具备一定能力与成熟度的象征。“虽则佩韘，能不我甲。”女子看到童子佩戴“韘”，心中再次燃起期待，然而“能不我甲”表明女子的期待再次落空，她对童子未能真正亲近自己感到不满与失望，这一情感冲突相较于首联更为激烈，深刻地反映出女子在情感上的挣扎。
第四联：呼应前文，尽显无奈心境
“容兮遂兮，垂带悸兮。”此联与第二联遥相呼应，再次描绘童子从容又略带羞涩的状态。通过重章叠句的手法，进一步强化了童子外表成熟与内心稚嫩的矛盾，同时也将女子内心的无奈与失望推向了高潮。女子在反复的观察与期待中，逐渐意识到童子难以达到自己的期望，这份无奈与失望愈发深沉。
总结
《芄兰》通过女子与童子之间情感纠葛的描写，细腻入微地展现了女子对童子从期待到失望的复杂情感变化。全诗巧妙运用重章叠句的形式，使情感表达层层递进，愈发强烈，增强了诗歌的节奏感和艺术感染力。鲜明独特的意象，如“觿”“韘”等，不仅丰富了诗歌的文化内涵，更生动地反映出古代社会对成长与成熟的评判标准。《芄兰》以其深刻的思想性和精湛的艺术性，不仅为读者呈现出一段充满张力的情感故事，也为研究古代社会文化与情感观念提供了珍贵的文本依据，对后世文学创作在情感表达与主题挖掘方面产生了深远的影响。
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