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第23章 讲故事的人(1 / 2)

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曲校长努力压抑住激动的心情,主动站出来力挺裴瑜,打消同学们的疑虑:

“同学们,裴瑜说的农民妈妈教育孩子的那套方法,跟费曼的学习方法不谋而合,人家农民可能不懂什么高深的教育理论,但就是能用最朴实的例子把道理说明白。

其实咱们老祖宗在《礼记﹒学记》中早就说过这个道理——‘学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也,故曰教学相长也’。”

“说到这个教学相长的道理,我在多年教学实践中是深有体会的!记得我刚当上老师的时候,在课堂上讲解知识时,经常讲着讲着就突然'噢——'地恍然大悟,这才发现原来自己对某些知识点理解得还不够透彻。

正是通过这样一遍遍的教学实践,我才真正把知识吃透嚼烂了,教着教着,反而把自己给教会了。所以说啊,这教与学确实是相互促进的过程。”

“还有我年轻时下乡支教那会儿,我印象特别深,人民群众有大智慧啊!当时我们这些城里来的老师,在农村被虱子跳蚤咬得浑身是包,实在遭罪,多亏老乡们传授土方子,这才治好了。

有一回,我上火嗓子哑得说不出话,老乡们就教我把煮熟的鸡蛋吊在井里冰一宿,第二天吃下去了准能缓解。我半信半疑地试了,第二天果然好多了……”

眼见着曲校长一激动就越扯越远了,裴瑜赶紧把话题拉回来。

她冲曲永康笑了笑,接话道:“曲校长说得对,还是要从人民群众中学,要接受贫下中农的再教育……

同学们可能不知道,费曼还有一个趣事儿,他觉得英语单词的拼写简直没道理可言,即使到了成年以后也不擅长英文拼写,就是这样一个英文不太行的人,偏偏拿到了诺贝尔物理学奖。

所以如果在座各位同学如果英语成绩一般,千万别气馁啊,更别觉得自己脑子笨……”

坐在曲校长旁边的那些老教师们,都是见过世面的。

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