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“好的，张总，我这就去办。”小张匆匆离开办公室，着手安排招聘和培训事宜。
而在集团公司的商学院，今天的课程是“领导力与团队建设”。教室里，讲师通过角色扮演和案例分析，引导学员们理解领导力的核心要素和团队建设的重要性。
“大家看，在这个案例中，领导者通过有效的沟通和激励，激发了团队成员的潜力，最终带领团队取得了成功。”讲师说道，“所以，作为领导者，要学会倾听团队成员的声音，了解他们的需求和想法，给予他们支持和鼓励。”
学员们分成小组，进行模拟团队项目的演练。“我们要明确各自的职责，发挥每个人的优势，共同完成任务。”一组学员中扮演团队领导的同学说道。
“没错，而且要保持良好的沟通，及时解决出现的问题。”另一位学员补充道。课堂上，学员们积极参与，在实践中学习和成长。
课间休息时，学员们围在讲师身边，讨论着课程内容。一位学员问道：“老师，在团队建设中，如何处理团队成员之间的矛盾和冲突呢？”
讲师微笑着回答：“首先要及时发现矛盾，了解双方的立场和诉求。然后，通过沟通和协调，找到双方都能接受的解决方案。在这个过程中，要保持公平、公正，以团队的目标为出发点。”
此时，王国斌正在与商学院的教师团队商讨课程体系的优化方案。他们坐在会议室里，桌上堆满了教学资料和学生的作业。
“我认为我们可以增加一些关于跨文化交流和国际商务礼仪的课程，培养学生的国际化视野和跨文化沟通能力。”王国斌说道。
一位老师点头表示赞同：“这个建议很好，随着经济全球化的发展，企业对具备国际化素养的人才需求越来越大。我们还可以邀请一些跨国企业的高管来学校举办讲座和交流活动，让学生了解国际商业环境的最新动态。”
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