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所谓团队战，就是团队一起战。
学园所给的考核是三对三，也即每方都拥有三个选手，互相配合，将对面人数打完就算胜利。
大多数异能者都喜欢孤狼作战，他们本身就拥有令人羡慕的天赋，心高气傲，自然不喜跟人配合。但在理论和实践的双重证明下，他们又都不得不认可一个道理，团队作战能够拉高个人的平均实力，有着1+1+1＞3的效果。
在这个过程中，也有很多学生们发出疑问：为什么是3这个数字？
事实上，这也是学园根据多年的经验与对现实事例的参考所得到的一个合理的数字。
三个人能在两个人的基础上呈现更多的灵活性，最简单的算法就是数学中的排列组合，三个人能有四种不同的天赋搭配，而两个人只有一种搭配。当面对复杂的战况时，多一种搭配就多一份可能性。
而再三个人以上就显得要臃肿一些。他们的搭配固然变多，但对成员们随机应变的脑力是个巨大的考研。况且这还只是理想状况下，实际战斗过程中必然少不了沟通，人一多，沟通的成本就会翻倍增加，失误就会越多，反而容易得不偿失。
而且从现实角度上讲，你很难一直保持能迅速联络到四五个人组成小队做及时的、完备的战斗投入，更通俗点来讲，双人游戏的覆盖率肯定会比多人游戏的覆盖率高。
所以在各种因素的权衡下，学园最终将二年级的团队考核定在了三对三这个形式上。
以上，就是赵三元在第一堂课所讲的基础理论的简要。
此时他们身处来公寓后方一个小山包旁边的草地上，旁边就是一棵枝干粗壮、堪称庞然大物的老槐树，它的树干要三四个人一起抱才能勉强抱得住。
二十几个人就在这棵老槐树下席地而坐，对不少同学来讲十分的新鲜。
偶尔还有风吹到身上，心情也会好很多。
不过赵三元的心情不太好，对这些年轻人来讲，新鲜劲太足就意味着注意力不够。自己在前面讲了半天，底下的学生们也叽叽喳喳聊了半天。
“有什么问题大家可以问了。”
无奈，他只能在讲完后留一些提问时间，尽可能地利用学生们正旺盛的劲头主动去了解相关理论。
第一个问的还是一向积极的刘义：“老师，你说三对三，到时候我们考试时的场地还是学校的竞技台吗？”
赵三元回答：“不是，考试的场地会在郊区，可能是一块田野，可能是一个山头，团队战除了增加人数，战斗环境也会更贴合现实增加你们战斗时的复杂度。”
乐钦钦突然发问：“贴合现实为什么不是在街道上打，那样才更贴近现实吧。”
这番话引起了很多人的共感。
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