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实际上我跟老师的对话还是布满心机的，主打的就是一个信息爆炸，我态度有了，老师态度回不回就是老师的问题了，老唐也表示干脆就默认这样拍。
老唐回来以后我们就马上进行了文案的改进。我只能说是今天晚上收益非常大，花了两三个小时，讨论还是有结果的，改了几个非常大的问题，首先是书灵说话的时候剪一些高楼大厦以及相关的图片，增强与题目的关联性。
在选材方面，我于是跟老唐说，“尽可能选全国人大代表大会图片，以及领导发言。”
哈哈哈，我露出了反派的笑容，那么就来玩玩心理吧，老师不是强调立场么，那我就摆正立场，弄一些非常权威的演讲图片或者是地点，强行升华主题。当看到这些的时候，老师或许会指责我们的不是，但绝对不敢在内容上指手画脚。毕竟老师不是要是立场么，但无奈我用的就是立场，哈哈哈，咯咯咯。真是为了过审不择手段啊。
不过比起担心剪辑问题，我更担心男二，男二书灵是由老冯来当的，阿疯的话我倒是可以本色出演，毕竟由我自己的故事改编，没有比我更合适的人选了……但……
唉，倒不是我不信任队友啊。只不过是真的有点担心。没有老唐，这个队伍得散。我跟老唐其实聊的很来，观点也比较一致。这也让我深刻的体会到有一个靠谱的队友是多么的省心。
而且书灵的形象我也是经过精心设计的。老谭也表示我这次写的质量超过了他的预期。毕竟我用了一种在写作上非常难的手法——“误导”。让大家以为这是俗套剧情发展，但在最后给一个合理又非常令人大吃一惊的结局。
首先要知道书灵这个角色其实是很虚无缥缈，很虚幻的一个角色。剧本长度就那么长，你很难说清楚他的来龙去脉，所以你大概率只能一笔带过，忽视这一个不合理因素，由于之后要引入现实，按照一般读者的思路，估计会觉得书灵做了什么能够让阿疯改变事情而消失。但是我如果摆出一个悬念，不这么干，而是说假设如果就没有书灵了，或许只是主角幻想出来的一个角色，那么这样就可以达到一箭三雕的效果，既可以解释清楚这个书灵的来源与结束，又可以让整体得到升华不那么突兀回归现实，最重要的是让观众有恍然大悟的感觉。
后面还做了一个非常大的策略调整，由于作者什么东西都写诗词，散文，小说，剧本都可以写。所以很多作品是可以共通的，就比如说我写了一首《土木》的诗。高度符合我这个剧本，就决定在每一幕前面加上去，直接就来了一波升华加强，把整个逼格提上去了。读者理不理解没有关系，他只需要明白大概的意思就行，于是他就会自然而然的去思考，这样就可以显得高级。这是心理学的胜利啊。
老师也是同意了方案，要是如果组员同意，那就按照这个来。并且表示下次课上可以好好谈谈。我这一听，觉得不妥，因为我已经想要把生米饭煮成熟米饭了，事情越拖越麻烦，到后期一堆考试，我还是分得清哪些是优先级的。
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