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然而，新的问题又出现了。不同学校对于活动的预算和资源分配有不同的看法。有些学校资源丰富，愿意投入更多资金和人力；而有些学校则相对困难，担心无法承担相应的费用。这一差异可能导致活动的不公平性，甚至影响部分学校的参与积极性。
为了解决这个问题，小明和社团成员们想出了一个创新的方案。他们决定建立一个资源共享平台，让资源丰富的学校可以将多余的道具、服装、资料等共享给其他学校。同时，对于一些需要共同采购的大型设备或装饰品，他们通过协商，按照参与学校的规模比例来分摊费用。
在活动形式的设计上，他们也充分考虑了成本因素。“文化大冒险” 的游戏环节将主要利用学校现有的场地和设施，只需要制作一些简单的文化知识卡片和道具。表演环节则鼓励学生们自己准备服装和道具，发挥创意，用低成本但富有特色的方式展现不同文化的魅力。
尽管困难重重，但通过大家的努力，校际多元文化交流活动的框架逐渐清晰起来。文化小使者小美和社团成员们的行动，就像在不同文化之间搭建起了一座坚固的桥梁。这座桥在包容与理解的基石上不断延伸，承载着孩子们对多元文化的热爱，向着文化交融的目标一步步迈进。他们相信，只要坚持不懈，这座文化之桥终将横跨在各个校园之间，让更多的孩子领略到多元文化的魅力，真正学会包容与理解。
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