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甚至到了后面，即使认熟了这些字，想要寻音寻字也常常一下子找不着。
天赋如穆子修师兄弟的这般的，自是不必说，基本一遍就能记其字形字音，两遍就能通晓其义，到了第三遍，已然能够融会贯通举一反三。
天赋差一些，如县学十一才等人，虽然会经过一段时间的瓶颈期，但积累个一两年，基本也就掌握了。
再差一些，就如丹平村的学子，若不是穆浅染另辟蹊径，估摸着现在还没法独立读懂简单的书籍，这种情况，基本再过两年就会被劝退。
所以古时候读书，天赋和勤奋都是缺一不可的，是进步如飞，还是“学习汉语已有三、四年之久，但至今仍无法读懂最简单的书籍”，全靠个人造化。
运气好，碰见几位名师点播，再勤奋些，自然无须担忧，但若是运气一般，家境也不好，那就基本读书无望了。
这也是丹平村的全村上下对穆浅染感恩戴德的主要原因，说白了，如果不是穆浅染，这些孩子别说出来读书了，全部都得在家务农，还什么游学和县试，连县学的大门怕是都进不去。
而穆子修学习的困难点，主要就是在于他现在两个学习方法互相切换，导致有时候会出现语言系统混乱。
以前认字，完全就是靠记忆力，或者是通过两个半音来拼读，现在倒好，全部推翻重来，导致明明这个字小家伙已经记得了，偏偏拼读拼不出来。
学得奶娃子痛苦面具都出来了，平时多话痨的一个孩子，生生给折腾得寡言少语了起来，生怕说太多，自家爹爹就来一句“来，这个字怎么拼？”
三岁的修修崽：啊啊啊啊~读书好难~学习好累~崽崽好苦┭┮﹏┭┮
B 𝚀 ge . 𝒞 𝒞