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《质性教育研究方法》课程对于硕士生而言，是一座连接理论与实践的桥梁。它赋予学生深入教育现象核心的能力，使他们能够以细腻、全面的视角探索教育世界，为教育研究注入丰富的人文内涵，为未来的教育实践与理论发展奠定坚实的基础，培养出具备深度洞察力和创新研究能力的教育专业人才。
《质性教育研究方法》硕士生教材：深度探索教育研究的基石
《质性教育研究方法》作为硕士生教材，是一部系统且全面的学术着作，旨在为学生深入理解和运用质性研究方法打开大门，助力他们在教育研究领域开展深度且有意义的探索。
教材开篇便深入阐述质性研究的基础理论，这构成了整本书的思想基石。它以哲学基础为切入点，细致解读现象学、诠释学和批判理论与质性研究的紧密联系。在现象学部分，教材通过实例说明如何搁置固有观念，以纯粹直观的方式去观察教育现象。例如，在研究学生对新型教学模式的体验时，引导研究者摒弃预设的想法，真实记录学生的即时反应与感受，从而获得对这一现象最本真的理解。诠释学部分则着重讲解如何理解教育文本与行为背后的多层意义。教材以分析教师的教学日志为例，展示如何通过对文本的反复研读、对作者意图的揣摩，挖掘出其中蕴含的教育理念与实践智慧。关于批判理论，教材通过揭示教育中存在的权力失衡、资源分配不均等现象，启发学生以批判性的视角审视教育现状，思考如何通过研究推动教育公平与社会正义的实现。
随后，教材详尽地介绍了质性研究的各类具体方法。访谈法章节是一大重点，它从访谈准备、提纲设计到实际访谈过程的把控，都进行了细致入微的讲解。对于访谈准备，教材强调要充分了解受访者背景，建立良好的信任关系。在提纲设计方面，依据研究目的和对象的不同，分别阐述了结构化、半结构化和非结构化访谈提纲的设计要点与适用场景。实际访谈过程中，针对如何营造轻松氛围、引导受访者深入表达观点，教材提供了丰富的沟通技巧与应对策略，如积极倾听、适时追问、注意语言表达的亲和力等，帮助学生掌握与不同教育主体进行深度对话的能力。
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