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探索教育科研路径：《教育科学研究方法（二）》本科生课程解读
《教育科学研究方法（二）》是一门在本科生教育中占据关键地位的课程，它承接基础研究方法知识，进一步深化学生对教育科研的理解与实践能力，为学生在教育领域开展深入研究奠定坚实基础。
一、课程核心内容
（一）质性研究方法深化
1. 访谈法精进：在基础访谈法知识之上，课程着重培养学生设计深度访谈提纲的能力。针对特定教育现象，如探究某一新型教学模式对学生学习体验的影响，学生需学会构建层次分明、逻辑连贯的问题体系，以挖掘受访者深层次的想法与感受。课程还强调访谈技巧的提升，包括如何营造轻松氛围使受访者畅所欲言，怎样运用追问策略获取更丰富信息等。同时，详细讲解访谈资料的整理与分析方法，引导学生从繁杂的访谈记录中提炼主题，运用编码、分类等方式揭示教育现象背后的规律与意义。
2. 观察法拓展：该课程拓展学生对观察法的应用范围，从课堂观察延伸至教育机构的日常运作、校园文化活动等场景。学生学习参与式观察与非参与式观察的适用情境及操作要点，例如在研究校园社团发展时，参与式观察能让研究者深入社团活动，获取第一手体验资料；而研究学校整体教学秩序时，非参与式观察可保证观察的客观性。课程还教导学生如何运用观察量表进行量化记录，以及对观察数据进行质性分析，将观察到的行为、现象转化为有价值的研究信息。
3. 案例研究法强化：案例研究法在课程中得到进一步强化。学生学习如何选取具有代表性与研究价值的教育案例，无论是一所成功推行教育改革的学校，还是一个独特的教学实践案例。课程详细介绍案例数据收集的多元途径，如文件分析、实物收集、多方访谈等，以全面深入了解案例背景与发展过程。在案例分析环节，学生掌握运用多种分析视角，如社会文化视角、教育心理学视角等，解读案例背后的教育原理与实践启示，通过对多个案例的对比分析，总结普遍性规律与特殊经验。
（二）量化研究方法进阶
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