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2. 详细阐述学前儿童的口腔健康，如牙齿的发育、口腔卫生习惯的养成、常见口腔疾病的预防和处理等。
3. 关注学前儿童的视力保护，涵盖眼睛的发育、用眼卫生、预防近视的方法，以及如何引导儿童正确使用电子设备。
4. 深入讲解学前儿童的骨骼与肌肉健康，包括骨骼发育特点、肌肉锻炼方法、预防骨骼畸形和肌肉损伤的措施。
5. 分析学前儿童的心理健康评估工具和方法，如儿童心理量表的使用、观察法在心理评估中的应用等，帮助学生掌握评估儿童心理健康状况的技能。
6. 介绍学前儿童的健康行为塑造，如培养按时作息、主动喝水、自主如厕等良好的健康行为习惯。
7. 提供关于学前儿童的健康信息传播与教育，如如何向家长和社区宣传儿童健康知识，组织健康讲座和活动等。
8. 附上学前儿童在特殊环境下的健康问题与应对，如高原地区、高温高湿地区等特殊环境对儿童健康的影响及相应的保健措施。
9. 推荐相关的学前儿童健康研究文献和最新研究成果，拓宽学生的学术视野，引导他们关注学科前沿动态。
10. 介绍学前儿童的健康政策与法规，使学生了解国家在学前儿童健康领域的政策要求和法律规范。
11. 探讨学前儿童的中医保健理念与方法，如小儿推拿、中医食疗等在儿童健康中的应用。
12. 分析学前儿童的健康审美教育，培养儿童对健康美的认知和追求，避免过度追求外表而影响身心健康。
这些补充内容将进一步丰富教材的知识体系，为大专生提供更全面、深入和前沿的学前儿童健康教育知识。
《学前儿童健康教育》这门大专生课程与教育实践之间存在着紧密且相辅相成的关系，具体表现如下：
首先，课程中关于儿童健康基础知识的讲授，使学生在教育实践中能够依据儿童生长发育规律和影响健康的因素，有针对性地制定教育计划和采取相应措施。例如，了解到某个阶段儿童动作发展的关键期，就能在实践中设计合适的活动来促进其动作技能的发展。
其次，在营养与饮食健康方面的学习，让学生能够在实践中为儿童提供科学合理的膳食安排，纠正不良饮食习惯。他们可以根据所学知识，判断儿童的营养摄入是否均衡，并及时做出调整。
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