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3. 关注学前儿童的体能训练与保育，介绍适合不同年龄段儿童的体能训练项目和方法，以及如何在训练中避免受伤和过度疲劳。
4. 深入讲解学前儿童的游戏与保育，研究游戏对儿童身心发展的促进作用，以及在游戏过程中的保育要点，如场地安全、游戏设备检查等。
5. 分析学前儿童的睡眠障碍与保育，包括入睡困难、夜惊、梦游等睡眠问题的成因和应对策略，以保障儿童良好的睡眠质量。
6. 介绍学前儿童的季节保健，如夏季防暑、冬季防寒、春秋季传染病预防等方面的知识和措施。
7. 提供关于学前儿童的康复保育，对于身体受伤或患病后处于康复期的儿童，探讨如何制定个性化的保育计划，促进其身体恢复。
8. 附上学前儿童的艺术活动与保育，例如在绘画、手工等艺术活动中如何保障儿童的安全，以及如何引导儿童正确使用艺术工具和材料。
9. 推荐相关的学前儿童保育研究方法和课题，培养学生的科研思维和能力，鼓励他们对保育实践中的问题进行深入研究。
10. 介绍学前儿童保育中的法律责任与伦理问题，如保育人员的职责边界、儿童隐私权保护、特殊情况下的决策伦理等。
11. 探讨学前儿童的社交活动与保育，包括集体活动、社交冲突处理等方面的保育支持和引导。
12. 分析学前儿童的节假日保育，如节假日期间的生活规律调整、饮食安排、活动组织等，确保儿童在特殊时期也能得到良好的照顾。
这些补充内容将进一步丰富和完善教材的知识体系，为大专生提供更全面、深入和实用的学前儿童保育学知识。
《学前儿童保育学》这门大专生课程与教育实践之间存在着密切且不可或缺的关系，具体体现在以下几个方面：
首先，课程中关于儿童生理发展与保育的知识，使学生在教育实践中能够根据儿童身体系统的发育特点，科学合理地安排饮食、睡眠和运动，保障儿童身体的健康成长。比如，了解到幼儿消化系统的脆弱性，在实践中就会注意提供易于消化的食物，避免过度进食。
其次，儿童心理发展与保育的内容，帮助学生在实践中敏锐地察觉儿童的心理需求和情绪变化，给予及时的心理支持和情感关怀。学生能够运用所学，营造温暖、安全的心理环境，促进儿童心理健康。
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