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3. 关注老年人在危机中的心理脆弱性和应对策略，包括老年人群体常见的健康问题、认知衰退等因素对危机应对的影响，以及相应的干预措施。
4. 深入讲解长期和慢性危机（如贫困、长期疾病、战争等）对心理的累积影响，以及如何制定长期的干预计划来帮助受影响的个体和社区。
5. 分析危机中的社交媒体和信息传播的作用，研究如何利用社交媒体进行危机心理干预，以及如何应对虚假信息和网络舆情对危机心理的负面影响。
6. 介绍心理韧性和积极心理学在危机干预中的应用，探讨如何培养个体在危机中的心理韧性，促进其从创伤中恢复并实现积极成长。
7. 提供关于危机干预中的资源管理和调配，包括人力资源、物资资源和资金的合理分配和利用，以确保干预工作的高效进行。
8. 附上国际上先进的危机心理干预模式和经验分享，比较不同国家和地区在应对重大危机事件时的策略和效果，为学生提供更广阔的视野。
9. 推荐相关的危机心理干预中的自我保健，教导学生作为干预者如何避免职业倦怠和二次创伤，保持自身的心理健康。
10. 介绍危机干预中的社区动员和公众教育，研究如何提高社区的危机意识和应对能力，通过公众教育预防和减少危机带来的心理伤害。
11. 探讨在危机后重建阶段的心理支持，包括如何帮助个体和社区恢复正常生活秩序，重建社会关系和心理安全感。
12. 分析动物辅助治疗在危机心理干预中的潜力和应用实例，研究动物与人类的互动如何对危机中的心理康复产生积极影响。
这些补充内容将进一步丰富和完善教材的知识体系，为硕士生提供更全面、深入和多元化的学习资源，以应对复杂多变的危机心理干预情境。
《危机心理干预》这门硕士生课程与心理医疗实践之间存在着紧密且至关重要的关联，具体表现如下：
首先，在心理医疗实践中，突发事件和危机情况时有发生。这门课程为心理医疗工作者提供了应对危机的系统方法和策略，使他们在面对诸如重大灾难、公共卫生事件导致的心理危机时，能够迅速、有效地采取行动。
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